“双减”政策背景下小学生作业减负增效的实践研究实施方案

摘要

作业是检验学生的学习成果的重要手段之一,因此作业的优化工作落实是教育改革的必然趋势。由于教育的发展,现今教育部门对于小学语文作业设计工作提出了新的要求,要求教师更加科学化布置作业,提高作业的质量精准性。但是在调查中我们发现,小学生的作业压力越来越大。过重的作业负担,不利于学生的长远发展,于是“双减”政策应运而生。教师为将该政策落到实处,应使学生作业负担实质减轻,可以获得更多自由的学习时间。霍姆林斯基曾指出,教育需要突出实践性,因而在设计作业时,教师就应该将更多的实践工作渗透其中,持续优化作业的设计,从而切实减轻学生的负担。这样的作业设计工作,可以更好地保障学生的学习积极性,从而有利于提升学生的语文综合实力。本文基于教育部门提出的新要求和“双减”政策的实施,对于小学阶段学生作业减负增效的相关教学工作进行相应探讨,使其能够为学生发展助力。本文旨在说明“双减”背景下,小学语文教师在作业设计工作方面的新做法,以期能够为相关人士提供借鉴,促进小学教育工作的发展。