高中思辨性作文写作教学指导方式分析

摘要

思辨性作文是高中作文题中的 “常客”, 因为要求学生在作文写作中融入哲理性、 思辨性, 所以对学生来说有较大的写作困难。 除了教师指导外, 学生的个性修养、 素材积累和自发的作文练习都对思辨性作文写作有影响, 而这些因素往往存在较大的不可控性。 因此, 如何通过写作教学中的有效指导, 最大化地帮助学生进行思辨性作文写作, 是广大语文教师需要思考的问题。 本文从思辨性作文写作的具体方法出发, 结合教学实际, 探究思辨性作文写作教学的指导策略。