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李祉娴;
辽宁省大连庄河市光明山镇中心小学;
学习动力; 归因; 教学策略;
机译:活性粒子的(动力学)理论应用于学习动力学评论D. Burini等人的“基于活性粒子动力学理论的集体学习建模”。
机译:学习动力学:社会模型的基本构建块评论D. Burini等人的“基于活性粒子动力学理论的集体学习建模”。
机译:对生命系统建模的学习动力学回复评论“基于活性粒子动力学理论的集体学习建模”
机译:基于粗糙集理论的上逼近的减小和归因于重建和归因
机译:处于学术试用期的学生:处于理论试用期量表(SAFBAPS)的基于理论的学生归因因素的初始因子结构和心理计量学
机译:基于项目的定向遗忘中激发匹配的情绪和非情绪词的源归因中的正效应
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频
机译:基于时间密度泛函理论的碳化硅团簇激发态
机译:由于远红外线而采用磁流体动力学理论,磁斥力理论和激发作用的流体修饰装置
机译:基于取代的偶氮苯或类似物的图像诊断探针,可归因于淀粉样蛋白积累和疾病的疾病归因于包含相同成分的图像诊断
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