“比较”让阅读教学芬芳四溢

摘要

在阅读教学中采取比较策略,是一种更有利于孩子们学习理解个学习感悟的重要实践,也是发展学生思维和语文素养的重要措施之一。为此,在小学语文阅读教学中教师就得精细谋划,创设更为和谐的阅读教学情境,让孩子们学习细节比较,能够敏锐地比较细节,对标点和词语进行推敲,从而培育句读解析本领;还应给予学生比较中心学习的指导,激发学生的阅读兴趣,使得学习活动更具自主性;更要引导学生学习比较写法,理解作者的想法,提高学生的表达能力,最终实现语文素养的全面发展,也让阅读教学课堂芬芳四溢。