“教——学——评一体化”视域下初中生物深度学习的实践探索

摘要

“教——学——评一体化”教学模式越来越受到关注,其原因在于它不仅仅反映了深度学习的本质要求,也是教师对教学模式进行深度思考的体现。实践教学中,将“教——学——评”三方面相互融合、相互促进、相互影响,可以促使学生进入深度学习,进而实现核心素养下的引导教学。