小竖笛,大文章———基于核心素养视域下对竖笛教学的实践探索

摘要

器乐教学已成为中小学音乐课程中极其重要的组成部分,对培养学生的音乐素养、人文情怀以及合作精神、创造性思维有着不可估量的作用。竖笛音色优美,携带方便,已普遍被中小学生喜爱,具有很强的吸引力。但假如只是简单地实施器乐进课堂,没有系统的课程目标、课程内容,没有丰富的课程实施手段和恰当的评价激励机制,学生的热情就会两极分化,效果不尽人意。关注课堂,尊重学生个性,落实差异教学,从而激发学生的学习主动性,提升学生的音乐素养。