教材分析步骤探究——以 “西欧经济和社会发展”为例

摘要

教材分析是教师用好教材、吃透教材 一个必不可少的步骤。在 1956 年版的布鲁姆教 育目标分类学认知领域将分析分为三级水平,由 低到高依次为“要素分析”、 “关系分析” 、 “组织原 理分析” 。本文试图在布卢姆教育目标分类学认 知领域 “分析”的原理和广义知识观的指导下,以 部编版初中历史教材中《西欧经济和社会发展》 为例探究教材分析的一般步骤。