高中历史教学中学生史料实证素养的培育策略

摘要

研究性学习需经过确立课题—探究问题—解决问题的过程。在研究性学习中探究问题,应以史料为依托,通过对史料真伪的辨析,以实证后的史实为证据,从中提取有效信息,结合不同类型史料的相互印证,得出结论。在这个过程中,学生的“史料实证”能力将得到提高,证据意识会得以树立。