开启思维,让作文课堂绽放精彩--以'写景要抓住特征'的作文为例

摘要

高中学生作文水平不高,一般不是因为语言积累不足,而是因为思维状态不佳。借助作文心理转换理论,以“写景要抓住特征”的作文写作为例,通过“明特征”,掌握缄默知识;“说特征”,针对性思维训练和口头表达;“写特征”,整合性语言表达训练;“评特征”,打开学生的思想和语言创新之门:阐明了作文思维的心理机制和教学的基本操作流程。