入木三分 方显深度——“双减”背景下高中语文写作“以叙代议”问题解决策略研究

摘要

高中语文写作教学是学生学习的重要内容,旨在通过培养学生良好的写作能力,提升写作水平并引导其写出佳作,最终提高学生高考语文成绩。然而,“新课标”教学标准下,在议论文写作中,学生还存在着写作能力不足、写作水平较低等问题。其中“以叙代议”现象尤为严重,这对学生的写作思想、形式和方法产生了一定的影响。文章通过研究高中生语文写作中的“以叙代议”问题,探索解决措施,以期提升学生写作能力和水平,推动高中语文写作教学的创新发展。