此中有“真”意佳境“乱”中藏——“走进法律”课例研究

摘要

多少年以来，我们评价一个教师上课好坏的标准是课堂的安静程度。如果听到哪个教室里有讲话声，不管是什么原因，都会诚惶诚恐，担心学生大乱。这种对学生声音的惧怕心理，深远地渗透到基础教育的管理理念中，管理层会通过纪律压制，班主任会通过精神恐吓，任课教师会通过出离愤怒，来对抗学生不同声音的产生，因而在无形中诞生了“好课”的最高境界——某某班上课纪律好，一根针掉到地上都能听到响声。