高中历史教学中创设情境的策略探索

摘要

受传统教学思想的影响,有些教师在教学活动中习惯于采用“灌输式”教学法,使学生对历史课堂产生了单调、乏味的印象。基于这种情况,教师势必要做出改变,激发学生的历史学习兴趣。建构主义认为,人的发展是环境与主体相互作用的结果,通过创设情境开展教育教学,是促进学生成长的最佳途径。生动、适切的教学情境是培育学生学科核心素养的“脚手架”和“孵化器”。