新高考背景下高中历史有效教学策略研究

摘要

在新高考背景下,高中历史课堂也发生了较大的改变,历史教师不再是单纯重视基础知识的讲解,而是开始重视学生情感的表达和逻辑思维能力的提升,并在实现教学目标的基础上,培养学生的历史综合素养。笔者在本文从激发兴趣、树立正确学习思维、开展自主探究,以及增加情感体验四个方面,探索了新高考背景下高中历史有效教学策略。