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貌似相同实则迥异

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摘要

在数学教学中经常会遇到一类形式相同但本质相异的问题，学生极易受形似的迷惑将他们混为一谈而造成失误．下面把它们放在一起来讨论，通过认真对比分析，从而充分暴露他们之间细微但又属本质性的差异，这必将大大提高学生分析问题解决问题的能力．

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来源
《中学生理科应试：高中》|2010年第2期|P.59-61|共3页
作者
肖志军;
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作者单位

河北保定外国语学校,071000;

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正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
学生分析; 数学教学; 对比分析; 本质性; 细微;

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