深度教研成就深度学习——以“电生磁”教学为例

摘要

区域性学科组集体教研,是教师培训的一种新型方式.如何围绕主题展开教研?怎样才能产生有意义、有价值的成果?这些成果又如何在课堂上落实?本文通过实践介绍无锡市梁溪区物理中心组的"深度教研"——"梁溪范式":围绕"指向思维"这个教研主题,通过制定"想得透"的学习目标、确定"学得进"的学习任务、设计"用得出"的学习评价来展开教研,其目的是通过教师的深度教研,来成就学生"学得进——想得透——用得出"的深度学习.