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基于TPACK框架的整合式实验设计——以“声现象”为例

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本文针对TPACK理论在物理中的应用,结合实验整合式教学理念,设计一组能够明显演示"声现象"相关知识的整合式实验.旨在通过与学科知识、教法知识、信息技术相联系的整合式实验设计,落实中学物理实验教学的系列要求,切实培养学生创新、思辨、迁移的能力.

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来源
《中学物理：高中版》 |2022年第4期|41-43|共3页
作者
厉晓萱; 许弘泽; 王珊珊;
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作者单位

哈尔滨师范大学教师教育学院;

南京师范大学物理与电子工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理 ;
关键词
TPACK; 技术; 实验整合; 自制教具;

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