摭谈初中物理的“浸润式”教学——以人教版八年级上册“平面镜成像”一课为例

摘要

在“双减”政策的背景下,“浸润式”教育似春风细雨无声无息地将育人核心价值渗透到学生的生活和心灵.本文以人教版初中物理八年级上册“平面镜成像”一节为例,以在导入环节引导学生从感觉到知觉的生成、在探究实验中注重学生从低能力水平向较高能力水平转变、在作业布置中帮助学生实现从“解题”向“解决问题”转化三个方面阐述在课堂教学中运用“浸润式”教学的思考与实践.