基于ISM法的中美高中教材结构比较——以“机械振动”为例

摘要

以“机械振动”部分的知识为例展示了ISM法的操作流程,运用ISM法分析了中美两版高中物理教材的要素关系,通过要素关系绘制了层级有向图,并对两版教材在关键知识要素、起始要素、结点要素、要素间形成路径等四个方面的异同和特色进行了说明,为我国中学物理教材编写与教师教学带来了新的启示.