K-W-L策略指导下的初中数学教学——以“二次函数的概念”为例

摘要

＜正＞K-W-L策略,是美国学者Carr E和Ogle D于20世纪80年代首次提出的以问题为中心的教学策略.K-W-L教学策略将教学过程分为K、W、L三个相互贯通的步骤:K-Step（What I Know）指学生已知的内容,W-Step（What I Want to Learn）即学生想学的内容,L-Step（What I Learned）指学生学到的内容.K-W-L教学策略从学生已有知识和经验出发,建立旧知与新知的联系,激发其兴趣,从而使学生积极、主动地探索新知.