“建构主义”在高中数学教学中的运用原则及案例分析

摘要

数学学科作为高中的必修课之一,不论是从升学角度还是个人发展角度而言都十分重要.但伴随着数学学习难度的提升,学生在课堂上越来越难以集中精力,一方面是受难度提升影响,学生的学习自信心受到了打击,另一方面也是由于课堂教学的枯燥性,让学生失去了学习兴趣.为了改变这种教学现状,教师要寻求优化课堂教学活动的办法,让学生回归课堂主体,培养学生的学习兴趣,进而实现高效的教学质量.本文将结合构建主义理论来谈谈高中数学课堂的优化.