合理设计实验，揭示数学本质——以“用频率估计概率”实验教学设计为例

摘要

＜正＞近年来,相关学科纷纷开展"实验教学说课比赛",中学数学学科也开展了相应的比赛.实验教学更多的是在物理、化学、生物、地理等学科中出现,在数学学科教学中比重并不大,所以广大教师对数学实验教学不是很清楚.通过百度百科我们知道:实验教学是指在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化