利用“尝试错误”促进学生数学思维品质发展的实践研究

摘要

思维这一认知的核心成份其实是人脑概括事物本质及其中规律性关系的反映,培养学生的数学思维品质有助于学生数学能力的突破和发展.学生在新知识的学习、应用等方面都会产生一定的"尝试错误",教师应抓住机会并借助教材的内涵与本质以促进学生数学思维品质的养成和发展.