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卢敬学;
广东番禺中学;
机译:如何引导学生发现问题和提出问题
机译:引导学生进行反思性练习-感受器体验。定性描述性研究
机译:IPIECA漏油工作组20:20我们20周年的愿景反思和投射
机译:镜子破裂:从启蒙到20世纪法国文学中的反思和自我反思。
机译:萨克勒数字媒体与发展思维研讨会:如何与自然界和失落者一起打20个问题:对脑训练研究100年的反思
机译:引导和非引导学生反思
机译:对建筑20年的反思。
机译:发现问题的方法和发现问题的系统
机译:显示面板用于反思性展示和反思性展示
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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