换个角度“再发现”——三角形中位线定理证明的教学片断及反思

摘要

新课程标准指出：在教学中，应把证明作为探索活动的自然延续和必要发展，引导学生从问题出发，根据观察、实验的结果，运用归纳、类比的方法首先得出猜想，然后再进行证明，组织学生探索证明的不同思路，并进行适当的比较和讨论，这有利于开阔学生的视野；……