数学的语言 思维的桥梁——在初数课堂上重视数学语言的培养

摘要

传统的数学教学主要是指教师对学生进行的数学教与学，仅仅重视对学生数学知识的灌输、解题方法技巧的传授、数学思想方法的渗透等，往往忽视的是提高学生的综合数学素养．数学素养是一个综合性的东西，对初中学生来说，首先学好形式化的数学用语是基础．可以这样说，数学语言的理解是解题的金钥匙，也有利于学生综合能力的培养，从数学教学经验看，数学语言训练越熟练，数学内容的理解能力就越高．所以，教师在平时的数学课堂教学中，应该重视数学语言的训练（包括口述、书写等）．