整合教材内容 渗透“基本套路”——函数的图像(第1课时)的预设、生成与反思

摘要

2013年9月中旬，笔者参与了南通市中学数学名师后备人才研修班会课活动．这次活动同课异构，课题是人教版八年级“函数的图像（第1课时）”，由于“函数的图像”这一小节的内容宜安排3课时，教材上并没有明显按课时“隔开”（认真研究教材，会发现往往一个课时的内容后有“练习”隔开，每个小节后有“习题”隔开），不同授课老师根据自己的教学理解，整合教材时存在很大的差异．本文呈现笔者对该课时的教学预设、精彩生成与课后反思，与同行研讨．