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将自然引课进行到底

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摘要

在教学中,部分教师对新概念、性质、方法等内容的教学均以直接给出、解释说明、应用训练等方式进行,学生也能接受,经过应用训练后也能掌握,但对相关知识的来龙去脉,感觉一片朦胧.下面笔者就教学中对新课引入的自然性总结几点体会,供同行参考.

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来源
《中学数学：高中版》 |2013年第10期|9-11|共3页
作者
贺永宏;
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作者单位

陕西省榆林市苏州中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
引课; 比例函数; 应用训练; 函数概念; 抽象函数; 函数图像; 定义法; 解释说明; 恒成立; 二次函数;

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