硬币该“抛”还是“不抛”--对“随机事件的概率”一课的对比实验分析

摘要

一、背景 人教版必修3的3.1.1节“随机事件的概率”，是一节概念课，它主要介绍概率的“频率定义”.对教材中安排的让每个学生自己在课堂上“抛硬币”的实验，一直存在着两种不同的观点：一种认为该实验不用做，因为已在初中抛过，学生都能理解，故可“不抛”，教师多安排些题目让学生辨析即可；另一种认为该实验一定要做，通过学生自己的亲身体验来感受定义，以修正原有的主观认识，故要“抛”硬币.无独有偶，在浙江省的一次全省优质课课堂教学评比中，“随机事件的概率”恰好被定为比赛课题，于是这两种观点又开始争论不休。