解题中应加强学生的模型辨别——从一道函数模型问题谈起

摘要

高中数学解题千千万,然而若能培养学生模型辨别,则可以解决众多类似问题.例如,高中数学许多问题围绕函数展开.对于同一个函数问题,我们可以有一些相近意思的理解,因此可确定不同的函数模型进行研究,但是由于函数模型结构的差异、参量个数的不同,对于后续研究的难易程度会天差地别.笔者以一道函数问题为例,谈谈这类问题的一般步骤.