从听课者到反思者的嬗变——以一次数学课堂教学调研为例

摘要

成就一篇精彩的论文,需要教师经历从一名有"想法"的课堂观察者到一名有"眼光"的细节捕捉者、再到一名会"联想"的教学诊断者、最后到一名有"情怀"的故事讲述者的嬗变历程。