初中数学情感目标教育及评价初探

摘要

一、数学情感教育目标的制定原则及其分类 (一)制定情感教育目标时应遵循的原则 我们认为,确定情感教育目标时,必须遵循的总原则是:既要反映外国的先进研究成果,又要具有我国的民族特色(历史文化背景和思维习惯),符合我国的国情(社会制度,两个文明建设)和数学学科特点(抽象、严谨等),以及初中生心理特征,同时还必须适合我国当前教学的实际条件,以便于操作和推广。 具体来说应符合以下几个基本原则: