实施“分层教学、分类指导” 提高课堂教学质量

摘要

在目前的教学中，存在着一个弊端，即教学上的“一刀切”，不分好、中、差生的区别，以为教学就是把学生聚在一起上课，结果造成“优生吃不饱，差生吃不了”的现象，显然不适合素质教育的需要．面对这种实际情况，我做了“分层教学、分类指导”的教学改革实验，并取得了显...