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立足整体教学揭示知识本质——以'函数的念'为例

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摘要

通过研究相关文献资料,试图解决以下困惑:初中函数概念与高中函数概念的本质特征是什么?函数主题教学的研究框架与思路是什么?如何通过数学史体现函数的研究思想和本质属性?并提出"体会函数定义的宏观与微观""融入数学史的教学""加强函数的整体性认识".

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来源
《中学数学教学参考：上旬》 |2023年第19期|38-40|共3页
作者
蒋凤君;
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作者单位

浙江省临海市中等职业技术学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
函数概念; 整体性; 数学史; 本质;

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