核心素养视角下教材中“圆”习题比较研究--以人教版和北师大版为例

摘要

根据提出的初中数学“圆”核心素养评价框架,研究人教版和北师大版初中数学教材“圆”内容习题的核心素养,考察习题核心素养类型及其在相应核心素养上所处的水平.研究表明,“圆”习题考察素养占比最高的是直观想象,最低的是数学建模;两版本教材习题考察素养水平较低,主要考察水平1,水平2考察较少,只有一题考察水平3.