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郭旭彬;
广东省广州市第二中学 510040;
基本图形 ; 核心素养; 平面几何 ; 教学建议 ;
机译:让乘法口诀活起来——在常态教学中落实学科核心素养
机译:质疑问难 充分展现学生的思维过程——转化策略中一道习题的教学与反思
机译:2019年高考物理试题中核心素养的体现及2020届备考建议
机译:我们已经改变:对20多年的工程学教学交流的反思
机译:衡量教学脚手架干预对基本职前教师发展档案袋中反思性思维的影响。
机译:开发和维护伙伴关系实施和落实科学的基础:反思在一个半世纪
机译:教育权在上层和教学和学术改进的保证。 IUS-哲学反思基本权利的基本内容。分析判断N°9-20-IA / 20
机译:从教学材料中的句子开发试题的算法:早期研究的延伸
机译:用于生成教学程序的设备,具有多个单独的教学单元,这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行
机译:液化天然气储罐的绝缘结构,能够通过在第一道障碍物损坏时利用头部压力来基本保持第二道障碍物的状态
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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