数学概念课该怎么教——以《充分条件，必要条件》概念教学为例

摘要

1．问题的提出理解数学概念是学好高中数学的基础，数学概念课是数学课堂教学常见的课型之一，因此，它在高中数学教学中具有举足轻重的作用．但在教学实践中，有些教者并没有引起足够的重视，笔者曾在某所学校参加教学观摩听课活动，内容为《充分条件，必要条件》，教者采用了“活动单式”授课：先给出两组命题，同时将学生分成两组，让每组同学找出命题的共性：一组条件能推出结论的命题，称之为条件是结论的充分条件，另一组结论能反推出条件的命题，称之为结论是条件的必要条件．然后大量举例，让学生分组判断．其实，