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基于核心素养的全等三角形解题案例分析

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根据数学核心素养与初中平面几何研究的图形形状、位置、大小相结合,归纳出“图形结构-数学运算”的数学学习与解题思维模式.据此提出数学解题的三分析:条件分析,结论分析,方法分析.结合全等三角形证明的具体案例,详细给出了三分析的详细应用过程,教会学生学会分析问题,解决问题.

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来源
《中学数学研究（下半月）》 |2023年第10期|36-38|共3页
作者
王凯旋;
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作者单位

湖北省武汉市华中科技大学同济附中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 条件分析; 结论分析; 方法分析;

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