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深度学习视角下初中数学微专题教学探索——以“平行线中的拐点问题”为例

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摘要

从深度学习的视角去分析初中数学专题复习课的教学现状,明确初中数学开展微专题教学的必要性,并结合具体的教学案例探讨初中数学微专题的教学策略,采取多种教学手段引导学生进行深度学习,提升学生的数学核心素养.

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来源
《中学数学研究（下半月）》 |2023年第3期|30-33|共4页
作者
陈诗菲;
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作者单位

中国教育科学研究院荔湾实验学校;

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正文语种 chi
中图分类中等教育 ;
关键词
深度学习; 微专题; 教学策略; 核心素养;

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