概率统计教学重在情境引入，贵在挖掘内涵——从一节概率教学公开研讨课谈起

摘要

一、背景介绍近日，笔者参加了一次数学教研活动，课题定位概率统计的研讨课“哪种方式更合算”，本课围绕在日常生活中经常会遇到的各种摇奖活动，通过以前的学习，学生已初步认识了在这些活动中获胜或获奖的可能性，但尚未具有正确的评判能力和决策能力展开．从备课到磨课到专家点评，收益颇丰．现将课堂实录展示出来，与各位同行探讨．