对“大臣”形象价值歧义性的教学引导

摘要

故事本身的多维意义空间让课文主题教学难度增加,"大臣"形象的教育价值具有歧义性,原因在于故事语境与现实语境的差异,"大臣"形象本身的世俗文化人格。通过定向提问,超越思维设计引导学生正确理解文章主旨。