这样的“求全”不能要——中学语文教学随感

摘要

＜正＞ 语文教学长期存在着一个问题,就是教学节奏缓慢。一篇上十分钟即可读完的文章,常需要二至三课时教完,长一点的多到四、五课时。于是,一学期教学二十几篇课文,也感到时间不充裕。这种情况的出现,主要原因是贪多求全。有些同志传授知识,务求其多。在教一篇课文时,字、词,句、篇、语、修、逻、文,见啥教啥,缺一方面,就觉得于心不忍,象欠了债似的。头绪多,目标不集中,时间也就必然花得多。他们总以为多一点,全一点,教学质量就高一点。其实,这只是一厢情愿。学生接受知识是一个逐步积累的过程。在一篇课文里,把许多东西一古脑儿摊开在学生面前,即使全是佳肴,学生食欲也好,恐怕也难得一口吞进肚里去,“童子理会不来,强聒反滋其惑”（吕坤语）。学生接受不了,求全又有什么