“双减”背景下初中语文作业设计的“困”与“法”

摘要

“双减”政策的出台,教育部对作业设计提出了新的要求。基于新政策,本文对当前初中语文作业设计存在的一些问题进行了分析归因,并提出作业设计的“一原则+三层面+六策略”优化路径。“一原则”即上下相合,以生为本;“三层面”即内容、形式、评价三个层面;“六策略”分别为目标指向性策略、生活关联性策略、设计综合性策略、难度层次性策略、以及表现恰当性策略和方式有效性策略。