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熊纪涛;
海南热带海洋学院附属中学;
课后作业; “教-学-评”一体化; 作业诊断; 背影;
机译:在两个生理学课程的课后间隔5天而不是课后1天的情况下,以在线家庭作业的形式进行的检索练习可以更好地保持信息的状态
机译:教师培训学位中的实习与课后作业的集成设计
机译:在线作业的形式检索练习改善了信息保留了更多的时间,而在两个生理课程中课后的5天而不是1天
机译:学校学校育儿职能的实际情况在学校网站开发业务“课后计划”在学童实际情况下的实际情况:从合作业务的情况下考虑
机译:在课后科学与设计实验室中进行探究:零件生态学的意义
机译:设计音频广播作业:一种基于主要文献的方法通过与科学家作者的对话促进学生学习细胞和分子生物学
机译:当家庭作业不是家庭作业:课后辅导的课后计划
机译:疏浚作业计划的长期影响。一种改进的沉积物和疏浚物柱浸出装置的设计
机译:地下作业机械的驾驶员座椅的人体工程学设计-使用
机译:实时连续流量压力诊断,用于分析和设计压裂作业的转向周期
机译:用于分析和设计压裂作业转换周期的实时连续流量诊断
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