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语文教学中思维之势的巧妙营构——郑桂华《说'木叶'》教学实录研习

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摘要

郑桂华老师的《说"木叶"》一课教学思路清晰流畅,内容丰厚,并表现出鲜明的个人化特色.本文对该课例的设计思维进行深入的归纳概括:一是思维的流畅性,由浅入深渐次推进;二是思维的丰富性,横向拓展课堂内容;三是思维的独特性,课堂体现出鲜明的个性化特色.

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来源
《中学语文（上旬·教学大参考）》|2021年第4期|60-66|共7页
作者
汲安庆;
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作者单位

南京信息工程大学教师教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学实录; 流畅性; 丰富性; 独特性;

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