基于深度学习的初中物理概念教学策略实践初探

摘要

作为抽象性较强的自然学科,初中物理具有知识逻辑性、思维严密性、实验启发性等特点,显然浅层学习已不能满足发展初中生物理核心素养的要求,而以发展、应用、创新等高阶思维为目标,强调知识的整合、迁移、应用和批判建构的深度学习则愈发受到关注.多年研究表明,不管是准备阶段还是知识获取加工阶段,或是评价反思阶段,深度学习都能帮助初中生积极融入物理课堂、透彻理解物理知识、建构基本物理观念、掌握多种物理思想方法,具有令人欣喜的实践价值.