初中历史分层教学模式的应用研究

摘要

素质教育理念之下,要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展和个性发展,这就要求教师在教学过程中要贯彻因材施教的教学原则.学生的个体差异性是客观存在的,学生学习历史无论是学习能力、学习兴趣、学习习惯、学习方式等诸多方面都存在差异;初中学段属于义务教育阶段,因此生源比较复杂、原有知识水平层次不齐、加之学习能力差异,因此不同学生对于新知识的学习与掌握能力存在较大差距.这样的形势之下,分层教学模式应运而生.