对一道例题教学设计的反思

摘要

在教学设计上，要求教师不是灌输现成结论，而是引导学生形成数学知识。形成知识不是唯一目标，其间含有过程性的目标、能力目标，使得三维目标能够在教学中真正得到落实，因此，过程比结果更重要。