'讲学稿+小组合作学习'课堂模式探究r——巧用讲学稿,提高文言文课堂教学质量

摘要

这几年,笔者在文言文教学中采用巧用讲学稿的方法来提高文言文课堂教学质量,即讲学稿不是提前发给学生,而是先布置学生预习,接着以检测的形式检查学生的预习效果,然后导学课文,最后又进行检测.经过实践,这样巧用讲学稿能有效地加强文言文知识的理解、落实,让学生对文言文知识掌握得轻松、记得牢固,也提高了学生对文言文检测的应对能力,提高了文言文课堂教学质量.