由一堂英语书面表达课引发的思考

摘要

笔者从一堂九年级的书面表达的课堂实录展开研究,剖析该课例,引发思考书面表达课型的最终目的.同时在梳理书面表达创作的三个过程后,加以自己的尝试和实践,从单一的人与字的交流上升到人与人的情感互动,目的在于让大部分学生喜欢书面表达,将纸上谈兵式的书面表达变成一种社会交际活动,增强生生之间,师生之间的情感体验,以此培养学生的综合语言运用能力.