初中英语词汇教学中的'举三反一'

摘要

语言的习得,是在大量语言积累和优化下逐步形成的.语言学习的途径不同于数理化的"举一反三",通常需要运用"举三反一"的方法,在教师的主导下,学生通过演绎、比较、归纳、概括等方法,才能提高语言运用的能力.本文结合英语课堂教学经验,从理论和实践的角度,阐述初中英语词汇教学如何通过"举三反一"这一教学方法,提高课堂教学效率和课堂教学技艺.